Para 4.1. Equipo uno
4.1.1. Analice la propuesta didáctica para el estudio de las razones y proporciones que se presenta en los siguientes materiales:
- Isoda, M. y Cedillo, T. , (eds.),(2012), Tomo V, Vol. 2, pp. 55-59.
- Isoda, M. y Cedillo, T. , (eds.),(2012), Tomo VI, Vol. 2, pp. 26-28 y pp. 31-36.
4.1.2. Revisar y resolver las actividades relacionadas con las razones y proporciones que se presentan en los siguientes materiales:
- Isoda, M. y Cedillo, T. , (eds.). (2012), Tomo V, Vol. 2, pp. 70-75.
- Isoda, M. y Cedillo, T. , (eds.). (2012), Tomo VI, Vol. 2, pp. 37-41.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A., Cruz, V. y Vega, E. (2012), pp. 102, 106 y 107
- Cedillo, T. y Cruz, V. (2012). Bloque 3: Cualidades de las fracciones comunes.
4.1.3. Realice una puesta en común de las actividades realizadas en el punto anterior.
Para 4.1.
Evidencia para 4.1.1
Presentación acerca de las razones y proporciones, destacando los conceptos de razón y proporción, los contenidos matemáticos involucrados en dichos conceptos y la propuesta didáctica de los textos analizados.
La presentación deberá describir con claridad: a) Cómo se introduce y desarrolla en la propuesta didáctica los conceptos de razón y proporción (el enfoque, la secuencia, los problemas, ejemplos y ejercicios propuestos, etc.) y b) los contenidos matemáticos que considera la propuesta para introducir y desarrollar los conceptos de razón y proporción.
Además, la presentación debe tener: introducción al tema, desarrollo del tema, conclusiones y bibliografía o referencias de las fuentes utilizadas. Cada uno de los cuatro aspectos se valoran con 1: baja calidad, 2: calidad media, 3: calidad buena, 4: calidad excelente.
Evidencias para 4.1.2.
a) Actividades resueltas, las propuestas en Isoda, M. y Cedillo, T. , (eds.). (2012), Tomo V,
Vol. 2, pp. 70-75 y Tomo VI, Vol. 2, pp. 37-41.
b) Actividades resueltas, las propuestas en Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A., Cruz, V. y Vega,
E. (2012), pp. 102, 10 y 107.
c) Hojas de trabajo resueltas, las propuestas en Cedillo, T. y Cruz, V. (2012). Bloque 3:
Cualidades de las fracciones comunes.
En la presentación de las soluciones debe argumentar, comunicar y validar correctamente diferentes formas de resolución en al menos el 85% de las actividades. Estas evidencias se valoran de acuerdo con la siguiente escala: 1, si sólo presenta y resuelve correctamente el 50% de las actividades; 2, si sólo presenta y resuelve correctamente el 70% de las actividades; 3, si presenta y resuelve correctamente el 85% de las actividades; 4, si argumenta, comunica y valida diferentes formas de resolución y resuelve correctamente más del 85% de las actividades.
Para 4.1.
Evidencia para 4.1.1
Presentación acerca de las razones y proporciones, destacando los conceptos de razón y proporción, los contenidos matemáticos involucrados en dichos conceptos y la propuesta didáctica de los textos analizados.
La presentación deberá describir con claridad: a) Cómo se introduce y desarrolla en la propuesta didáctica los conceptos de razón y proporción (el enfoque, la secuencia, los problemas, ejemplos y ejercicios propuestos, etc.) y b) los contenidos matemáticos que considera la propuesta para introducir y desarrollar los conceptos de razón y proporción.
Además, la presentación debe tener: introducción al tema, desarrollo del tema, conclusiones y bibliografía o referencias de las fuentes utilizadas. Cada uno de los cuatro aspectos se valoran con 1: baja calidad, 2: calidad media, 3: calidad buena, 4: calidad excelente.
Evidencias para 4.1.2.
a) Actividades resueltas, las propuestas en Isoda, M. y Cedillo, T. , (eds.). (2012), Tomo V,
Vol. 2, pp. 70-75 y Tomo VI, Vol. 2, pp. 37-41.
b) Actividades resueltas, las propuestas en Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A., Cruz, V. y Vega,
E. (2012), pp. 102, 10 y 107.
c) Hojas de trabajo resueltas, las propuestas en Cedillo, T. y Cruz, V. (2012). Bloque 3:
Cualidades de las fracciones comunes.
En la presentación de las soluciones debe argumentar, comunicar y validar correctamente diferentes formas de resolución en al menos el 85% de las actividades. Estas evidencias se valoran de acuerdo con la siguiente escala: 1, si sólo presenta y resuelve correctamente el 50% de las actividades; 2, si sólo presenta y resuelve correctamente el 70% de las actividades; 3, si presenta y resuelve correctamente el 85% de las actividades; 4, si argumenta, comunica y valida diferentes formas de resolución y resuelve correctamente más del 85% de las actividades.
Hola aquí esta la Exposición
ResponderEliminarExposición Razón y Proporcion
Integrantes:
Marisol Jaime Figueroa
Griselada Nava Martinez
Edwin Mendoza Peralta
Diego Ruiz Guarda
Alberto Sanchez Castro